এই প্রশ্ন আগে পরীক্ষায় এসেছে:
CTET 2024
উত্তর
শিশুরা অর্থ-নির্মাণ প্রক্রিয়ায় (meaning making) জড়িত থাকে।
ব্যাখ্যা
পিয়াজে এবং ভাইগটস্কি উভয়ের মতবাদের মধ্যে অনেক পার্থক্য থাকলেও, তারা দুজনেই ছিলেন নির্মিতিবাদী (Constructivist)। অর্থাৎ, তারা দুজনেই বিশ্বাস করতেন যে শিশুরা জ্ঞান নিষ্ক্রিয়ভাবে গ্রহণ করে না; বরং তারা পরিবেশের সাথে মিথস্ক্রিয়া করে সক্রিয়ভাবে নিজেদের জ্ঞান বা অর্থ নির্মাণ (meaning making) করে।
মূল পয়েন্ট
- > পিয়াজে হলেন জ্ঞানীয় নির্মিতিবাদী (Cognitive Constructivist)। তিনি একাকী জ্ঞান নির্মাণের ওপর জোর দেন।
- > ভাইগটস্কি হলেন সামাজিক নির্মিতিবাদী (Social Constructivist)। তিনি সামাজিক দলগত জ্ঞান নির্মাণের ওপর জোর দেন।
- > সংস্কৃতি এবং ভাষার ওপর জোর দিয়েছিলেন ভাইগটস্কি, পিয়াজে নন।
- > বিকাশের নির্দিষ্ট স্তরের (Stages) কথা বলেছিলেন পিয়াজে (৪টি স্তর), ভাইগটস্কি কোনো স্তরের কথা বলেননি।
- > উভয় তত্ত্বই শ্রেণিকক্ষে মুখস্থবিদ্যার (Rote learning) ঘোর বিরোধী।
অতিরিক্ত তথ্য
পিয়াজে এবং ভাইগটস্কির মধ্যে পার্থক্য ও মিল
| বিষয় | জিন পিয়াজে | লেভ ভাইগটস্কি | মিল (Similarity) |
|---|---|---|---|
| শিখন পদ্ধতি | স্বাধীন আবিষ্কার (Little Scientists) | সামাজিক মিথস্ক্রিয়া (Social interaction) | শিশুরা সক্রিয় অংশগ্রহণকারী (Active learners)। |
| ভাষার ভূমিকা | ভাষা শুধু চিন্তাকে প্রকাশ করে। | ভাষা চিন্তাকে নির্দেশ দেয় এবং উন্নত করে। | - |
| স্তরভিত্তিক বিকাশ | হ্যাঁ, ৪টি নির্দিষ্ট স্তর। | না, বিকাশ একটি ধারাবাহিক প্রক্রিয়া। | - |
| জ্ঞান নির্মাণ | শিক্ষার্থী নিজের জ্ঞান নিজেই নির্মাণ করে। | সমাজ ও সংস্কৃতির সাহায্যে জ্ঞান নির্মাণ করে। | দুজনেই নির্মিতিবাদী (Constructivists)। |
মনে রাখার টিপস
- Constructivism = Meaning Making: পিয়াজে এবং ভাইগটস্কি যেখানেই একমত, তার মূল কথাই হলো শিশুরা জ্ঞান 'নির্মাণ' বা 'আবিষ্কার' করে, মুখস্থ করে না।